“无边界学习周”（Week Without Walls）是乐成一年一度的重头项目，在疫情的时序交替之后悄然重启。学生们在老师的带领下走出校园，探索自然、文化之美，体验久违了的集体生活，前往博物馆、露营地、田间乡村等各种生动场景，获取并沉淀那些关于历史、自然、和自我能力的认知...

轻掩的门，熄灭的灯，原本热闹的教室和走廊一片寂静。然而在看似“空无一人”课堂之外，乐成的孩子们正在迎接新的挑战，在大千世界中对探究单元进行更生动地学习。

“无边界学习周”（Week Without Walls）是乐成一年一度的重头项目，在疫情的时序交替之后悄然重启。学生们在老师的带领下走出校园，探索自然、文化之美，体验久违了的集体生活，前往博物馆、露营地、田间乡村等各种生动场景，获取并沉淀那些关于历史、自然、和自我能力的认知。

无论是小学生的短途旅行，还是中学生拉着行李箱，走向全国各地，孩子们或感受自然中的蜿蜒溪流，或徜徉充满人文气息城市。在那些激动人心，难忘的“冒险”经历中我们见证了成长的故事...

走出舒适安稳的教室，

迎接广阔世界中的新挑战

小学部校长Fred说道，“孩子们在这一周应对了太多新情况和挑战了。” 他分享了三年级孩子们这一周的趣事。“这周孩子们第一次离开父母、熟悉的房间和玩具。在学校“安营扎寨”和伙伴们过夜” 孩子们需要去适应“一夜之间”的自理、独立和成长。

而对于四年级的孩子而言，他们的“挑战”则发生在郊外——体验探险之乐。在延庆郁郁葱葱的森林地带，学生们在老师的带领下挥洒汗水，完成了自然徒步，跨越溪流和皮划艇。强烈的日光不仅把眼前的绿色照的格外鲜亮，还让孩子们的额头上不断冒出汗水。他们组成队伍，不惧四公里徒步带来的劳累，一边欣赏着身处着这片美丽的自然景色，一遍互相鼓励着行走在石子路上。

中学Advisory协调员Jarrod与我们分享道，在这场户外冒险中，中学的孩子们会遇到在“安稳舒适的教室中”遇不到的挑战，而通过协作起来共同克服问题，孩子们可以更好发展出提问、勤思、沟通、开放、关心、冒险等IB课程对于学习者期待并要求的一系列品质。

基于“真实场景”的学习

全世界都是我们的课堂

无论是PBL、IB以及STEM教育都强调在真实情境中学习的重要性和实效性。一节好的探究课必然是基于真实的情景。当置身于真实的情境中，人天然就有了思考并解决问题的欲望。乐成一直以来都致力于为学生创造学习的真实情景，而无边界学习周更是一次绝佳的机会！