在教育的星河中，二十年不过是短暂一瞬，但对于乐成而言，这是一段以光为笔、以灵为墨，书写教育理想与生命成长的历史。

在乐成学校成立20周年之际，学校面向全社区发起了以“乐成记忆”为主题的征文活动，唤起了无数人心中关于乐成的温暖片段。在为期三个月的征集期内，共收到数百篇稿件，涵盖校友成长故事、家长教育心得、教师教学札记以及教育专家观察报告等多元视角。被收录的文章最终被汇编成一本书，命名为《追逐灵与光的年代》。

在乐成的教育哲学中,“灵”与“光”是最动人的隐喻。“灵”代表着每一位怀揣激情与远见的学习者，他们带着独特的禀赋与热忱而来，在求知路上绽放灵性的光芒；“光”则是所有教育者的使命，以智慧启迪心灵，用专业照亮前路。

书中刊登的文章，按照"学生-家长-教师-专家"的顺序编排，构成了本书的主体脉络。由于篇幅所限，还有更多的珍贵记忆絮语这次未能编入书中-那些深情的自述、娓娓道来的回忆、跨越时区的视频来信，似长河中的涟漪，延展着本书未能尽述的温暖细节。

半透明的书衣，是对"光"最诗意的转译-透过这层材质，希望读者能够触摸到教育最本真的温度-那种经时间过滤后，不刺眼，但恒常的光亮。书封上2005年动土施工的钢筋骨架，与封底2025年绿荫环绕的现代校园形成时空折叠，而红色覆盖下的书脊恰似一道时光长廊。当阳光穿透红色书衣，历史与当下在光影中重叠。

聚光之灵-追逐灵与光的少年

“聚光之灵”篇章中，28位乐成校友们以第一视角

讲述了他们的求学蜕变。

“每个人的故事单独看或许渺小，但汇聚起来便构成乐成独特的底色――一个在毕业多年后仍以显性或隐性方式塑造生命的地方。那些当时只道是寻常的瞬间，早已成为今日自我的基石，对此我将永远心怀感激。”

-2020届校友Sally

“在乐成，收获的远不止一纸文凭。这里是锻造自我的熔炉：赋予我应对学术挑战的利器，抚慰人生起伏的温情，以及追寻所爱的自由。乐成从未许诺坦途，却教会我披荆斩棘的勇气。”

- 2019届校友Aria

“BCIS对我的影响，从来不是某一个具体的知识点，而是它让我始终保持思考和关怀的习惯，以及相信行动能改变世界的信念。 ”

-2010届校友Jier

“大学与成人世界同样是陌生的疆域。坦白说，这次适应过程依旧混乱艰辛。但此刻的我已能从容面对，因为十年前在乐成，我早已完成过同样的蜕变。”

-2024届校友Helen

逐光同行-凝聚灵与光的家园

23位乐成家长撰写的“逐光同行”篇章中，家长们以真实的故事诠释了家校共育的力量。从课堂到生活，从能力到品格，他们见证了孩子在乐成的成长与蜕变。

“最好的教育不是复制出多少‘成功模板’，而是唤醒每一个孩子内在的生命力，让他们成为最真实、独特的自己。”

-BCIS七年级学生Sid妈妈 王丽娟

“你们种下的不是知识，而是感知幸福的基因。”

-乐成四合院幼儿园小班Daniel妈妈 李岩岩

“这是完美的十年-欢笑泪水，友谊胸怀，文化身份，项目探索-每一项都是成长的模样。”

-BCIS八年级学生Betty妈妈 仙明

“这里没有‘标准答案’，只有无数个‘为什么’；不追求‘完美履历’，却珍视每个‘不切实际’的梦想。如果说教育是一场播种，那么乐成便是那片最肥沃的土壤-它允许孩子跌倒、探索、甚至“浪费时光”，因为那些所谓的“弯路”，终将成为照亮未来的星光。”

-BCIS 2023届毕业生Bonbon妈妈黑可可

光合作用-传播灵与光的师者

在“光合作用”篇章中，教师们以亲历者的视角，讲述了他们如何在教育的热土上耕耘与收获。不少参与过这段历史的教师，在他们离开乐成之后的职业道路里，依然受这段经历深深影响，依然被乐成的精神所感召。

“在BCIS 的岁月，如同一把钥匙，开启了我探索进步教育的旅程，深刻影响了我的职业轨迹与教学理念。”

-BCIS 老师（2008-2020）Megan Eddington

“作为教师，我们要从课程引导者转型为学习伙伴，学会倾听而非指导，鼓励学生接受挑战，让他们的所获超过录取结果或分数，为他们开辟通往深度认知和通向广阔天地的路径。”

-BCIS 老师（2006-2021）Phil Clarke

“真正的教育不在宏大的口号里，而在膝盖与泥土平齐的高度，在愿意为一个小小心愿熬夜的掌灯中。”

-BCIS 幼儿园老师 Lydia Zhang

“我的孩子们在一个珍视好奇心、创造力与社区精神的环境中长大；作为教师，我见证了无数学生发现热爱、成长为自信而温暖的个体。”

-BCIS老师 Hannah Douglas

吉光片羽-探索灵与光的道路

教育的进步离不开实践的探索与理论的思考。在“吉光片羽”篇章中，教育专家、同行及合作伙伴从课程创新到文化融合，从教育实验到行业观察，以专业视角解析乐成教育基因，记录推动教育变革的实践与思考。这些如星火般闪烁的洞见，恰似章节名所喻-是散落在教育长河中的吉光片羽，既照亮前路，亦温暖人心。

“在BCIS，我遇到了一个鼓舞人心的群体，包括学校领导、敬业的教师和积极进取的学生，他们都渴望重新构想教育。”

-国际知名教育学者 赵勇

“课程应给予学生充分的选择权，使其能够围绕自己最为关切的问题，构建出个性化的学习计划。“学习”这一与生俱来的本能得以被珍视与保护，学生将学习视为生命、生存与生活的有机组成部分，而非一种外加的负担。在这样的学校工作，教师或许会感到疲惫与忙碌，但郑蕾与我却不约而同地表示：‘再苦，再累，也愿意到这样的地方做这样的教育！’”

-北京大学教育学院教授 陈向明

“BCIS坚定地选择了成为自己未来的塑造者，将与学校使命深度契合的项目与实践融入课程，而非仅仅复制外界的教材或程序。这条道路注定充满挑战，但正是这种艰难的选择，赋予了它非凡的意义与价值。”

-前乐成学校校长 Nick Bowley

在“繁星满天”篇章中，来自全球教育界的星辰们汇聚成光，此刻为20岁的乐成同频闪耀。他们是享誉国际的教育家，是知名学府的掌舵人，是深耕一线的实践者-这些教育同行者的心声，以其最简短的语句传递着最深厚的情感-那是教育路上并肩同行的力量。

《追逐灵与光的年代》的诞生过程，本身就是乐成教育哲学的生动实践-76位执笔人，76篇心灵独白，这种社区共创的传统已深深镌刻在乐成的基因里：二十载春秋，从使命愿景的梳理，到课程的设计，每个重大决策都烙印着社区成员的智慧。文章中作者使用的语言，或中文或英文，有的用双语创作，亦或在双语中自由切换，都是用作者最自如的表达自然流淌，恰似乐成校园里跨文化素养沉淀的日常。

当每个成年人都化身"持光者"，他们手中的火把不仅照亮知识的路径，更点燃了学生心中自我映照的棱镜-于是每个"灵"都开始折射独特的光谱，在艺术工作室的颜料里，在实验室的数据中，在运动场的汗水中，分解出无限可能的色散带。而那些曾被照亮的人，终将成为新的光源，如同书中校友，从银杏树下嬉戏的孩童，成长为世界各地闪耀的星辰。

若您也被这份温暖照亮，若您也愿成为教育星河中的一束微光，请将这份邀约传递-

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